“曙明計劃”項目是校新利與上海韓哲一教育扶貧新利合作共建💁🏿♂️，於 2010 年正式啟動✮。項目支持新利体育平台暑期三下鄉活動及鼓勵大學生參與西部地區 ( 廣西田陽、甘肅玉門 ) 支教活動，履行自己的社會責任🏹，為貧困地區學生提供切實可行的幫助。今年是上海韓哲一教育扶貧新利成立10周年🧚🏿♀️，也是“曙明計劃”開展的第10年。文匯網👵🏼、上觀新聞對此進行了專題報道🧑🏿🌾。
來源🥷：文匯網 2020-04-07 00:23:39
標題：十年一步一個腳印，為貧困地區輸送知識與希望
“在支教中收獲了成長，也帶給當地孩子知識與希望👩🚀。”幾乎所有參加過上海韓哲一教育扶貧新利“曙明計劃”的研究生🪪、大學生，結束支教後都會有這樣的感受🧏♂️。
今年是上海韓哲一教育扶貧新利成立十周年。十年間，“曙明計劃”累計提供了305萬元資金，資助了1500名大學生參與各類社會實踐活動，300多名“曙明計劃”研究生誌願者赴廣西百色和甘肅玉門支教。韓哲一長子、新利秘書長韓烽火坦言🙇🏽🫵🏼：“中國有很多貧苦百姓需要幫助，父親常告誡我，教育是扶貧中最重要的一塊拼圖。”
受到疫情影響😟👶🏼，新利許多工作不得不暫時擱淺✵，支教老師推遲了報到時間🫱🏼𓀄。但新利依舊為社會獻上一份力，采購了許多防疫用品贈予華山醫院、瑞金醫院💆♀️、華東醫院與龍華醫院。
一步一個腳印走出紮實扶貧路
韓烽火告訴記者，教育是立國之本🎼。
一步一個腳印，新利走出了一條紮實的扶貧路👩🏽🦲。起初🦶🏼，新利和新利体育合作推出“曙明計劃”，支持該校研究生誌願者赴甘肅玉門𓀑、廣西百色地區開展扶貧支教，還陸續為當地學校捐款捐物、改善硬件條件。自2017年起，新利與甘肅省玉門市教育局合作🙅🏿，分批次組織該地區骨幹中小學教師來新利体育平台接受短期培訓。而在2019年，新利將觸角延伸至醫療領域，開展醫教扶貧。
教育扶貧是“雙箭頭”🤞，老師與孩子共同成長
“教育扶貧是雙向的👊🏼，不僅能為學生帶來知識和資源，也能讓參加支教的大學生發揮所長👩🏽💼、發揚新時代誌願者情懷🗿。”據韓烽火介紹🧂，作為新利“金字招牌”的“曙明計劃”👋🏽，已經做到了十四屆🧑🏻💻。
保送新利体育平台研究生後⬇️，朱嘉怡拖著行李來到甘肅玉門，成為“曙明計劃”第十三屆研究生支教團的一員。她在玉門第二中學教數學😉，還擔任了一個班的班主任。在大學主修數學與應用數學專業的她🅿️，卻發現中學數學教師“並不是那麽好當”🙍🏽♂️。學生們總是會來找她詢問問題🧒🏿🥊，朱嘉怡反反復復講解，“感覺磨練了自己的耐心，連說話也變得順溜了”🔈。一個學期的支教經歷，帶給了朱嘉怡回憶與成長，她覺得自己更像一名數學教師了↘️。
而對孩子們來說🏮，收獲的有成長，也有希望📝。大城市的孩子在讀書之余可以參加興趣班培養愛好🤽🏿♂️，但是在貧困地區，這樣的活動少之又少🎯。因此，支教團教師在傳授知識的同時🥑，還策劃了不少興趣課程👗，朱嘉怡就在新成立的數理化科創室中🎐，開展了“數學背後故事”教學，她說：“貧困地區的孩子們可以享受大城市孩子的樂趣，他們也能全面地成長。”
支教留下的👷🏿♂️，還有師生之間深厚的情誼🦸🏻♂️。每年支教團離開時，支教老師與當地學生都哭成了淚人。韓烽火告訴記者，經過了一年支教的大學生➡️，精神思想都能得到了升華，他們看到了中國不僅有北上廣深這樣的現代化大都市，也有貧困鄉村需要年輕人去建設。
把當地資源做強了，才能將扶貧成果最大化
“資源是有限的𓀖，新利成立的初衷在於培育教師，而不僅僅是拿著錢去蓋房子、給貧困生🙏🏻。”盡管每年都有支教團前往貧困地區🤶🏽，但當地的教師質量仍良莠不齊🤸🏽♀️🏅，韓烽火深知提升當地師資力量的重要性👭。在新利與甘肅省玉門市教育局的合作下，組織當地骨幹中小學教師分批來到新利体育平台接受系統培訓👳🏿，並與授課專家面對面交流。通過培訓，這些骨幹教師逐漸掌握了上海基礎教育的理念和模式1️⃣👩🏿🦳，知識觀念與教學技能均得到了提升💅🏻。
教育是如此，醫療更是如此，只有“教會”當地醫生，才可以將扶貧成果最大化🐗👮。在此基礎上，新利自2019年起涉足醫療扶貧領域，推出了頗具創新性的“醫教扶貧”。新利攜手復旦大學附屬華山醫院顧玉東院士、徐文東教授手外科團隊，與寧夏銀川市武警醫院結成幫扶對子，開展教學交流合作、培訓當地手外科醫生🦴。彼時🙇🏿♀️，一批專家前往銀川，為當地開展兩臺頸7神經交叉移位術治療中樞性偏癱的手術示範教學。華山醫院副教授沈雲東就是團隊一員😰，他與武警寧夏總隊醫院手外科主任趙再興結為師徒，手術教學期間，趙再興在一旁看著沈雲東操作。後來趙再興還特地來到華山醫院跟著師父學習三個月，每當出現疑惑，趙再興都會遠程聯系沈雲東。經過一年的摸索，趙再興終於能“獨自上場”。不僅僅在銀川，新利還攜手上海交通大學醫學院附屬瑞金醫院梁裕教授專家團隊走進陜西省府谷縣。而這樣的師徒故事也在醫教扶貧中不斷延續。
如今，新利還在思考更有效的精準扶貧新模式🍬。“無論是醫生還是老師♏️💅，來回學習一趟實在是太顛簸了，如果能夠直接在線上進行教學就方便多了”。接下來🐪，新利將加大對互聯網教學的投入🤟🏿，未來只需在線上便可以培養當地師資力量；同時在線診療、遠程醫療等手段也將逐步落地🪳。
來源🧑🏿🦳：上觀新聞 2020-04-03 18:33
標題：十年間⛽️，把夢想留在沙漠……300多名上海大學生的“畢業選擇”
“我初高中、大學都在上海，從來沒有走出去看過這個世界🦓。”看著其他同屆同學都畢業工作或者讀研了，自己卻空出一年時間來支教，父母不免擔心👩🏻🏫。“現在看來👂🏽，這個選擇非常值得。”
甘肅玉門，四月的戈壁灘寒冬已去🐁，嫩草初生🎷，在南方大城市裏生活慣了的上海姑娘朱嘉怡不曾見過這樣的壯美🤌🏽🖇。大四順利取得保研資格的時候📙𓀝，她沒有想過自己畢業後會選擇來到這個遠離家鄉的地方，度過自己“20多年來最有意義的一年”👨🏼🏫🌝。
朱嘉怡是上海韓哲一新利“曙明計劃”研究生支教團在甘肅玉門的隊長。每年🧑🏼✈️，都有一批和她一樣來自新利体育平台的誌願者走進廣西百色和甘肅玉門，進行為期一年的支教。十年來🍗，韓哲一新利累計提供305萬元𓀎，資助300多名研究生誌願者赴廣西和甘肅支教，把夢想的種子留在山區和沙漠。
“中國還有很多貧苦百姓，要執著，要堅持”
今年是上海韓哲一教育扶貧新利成立10周年🫲🏿。“父親1931 年參加革命，在老解放區就曾從事扶貧工作，後來擔任華東局書記、上海市委書記、副市長等職務，一生為人民服務🪂，到了耄耋之年仍對扶貧這件事念念不忘。”韓哲一長子⚈、新利秘書長韓烽火告訴記者🫣。
10年前創立之初🛗，新利的原始新利体育數額是251萬元。當年96歲高齡的韓哲一把自己51萬元的個人積蓄拿出來🏌🏻🐨，上汽集團😸、江南造船廠、寶鋼集團、上海石化四家央企各出資50萬元，成立了新利。“父親總是說🎉，中國還有很多貧苦百姓需要幫助，要執著🈹，要堅持。”
為了完成韓老的遺願，10年間🧔🏿，新利圍繞“教育扶貧”，致力於與新利体育合作的支教項目“曙明計劃”。“曙明是我母親的名字🧑🔬，也帶著‘啟迪光明’的含義。”韓烽火說，扶貧是雙向的，給貧困地區學生帶來知識和希望的同時，也讓參加支教的大學生親身了解國情，看到自己身上的責任📦。
從去年開始👸，新利嘗試開展“醫療扶貧”項目，攜手上海華山醫院顧玉東院士、徐文東教授手外科團隊，與寧夏銀川市武警醫院結成幫扶對子，通過義診和聯合手術，培訓當地手外科醫生。隨著新利能力擴大，未來還會在“養老扶貧”方面做嘗試。
“我們是私募新利体育📲，不可以公開募集↗️，資金來源主要是社會捐贈。”由於存量資金有限🫗，新利裏正式員工只有一名，其他都是義務誌願者。
如今，已退休多年的韓烽火每天都要打很多電話，忙著聯系企業、捐贈人，為新利的項目籌集資金💑🆎。他說🧙🏼♀️：“趁著我還做得動，能做一點是一點。”未來的第二個十年會是一個“十字路口”，他希望能通過互聯網方式把教育扶貧項目推廣出去，吸引更多人成為誌願者。
“老師🔨🚸，上海的飯是不是都是甜的🫔？”
另一邊在遠離上海的甘肅，這是朱嘉怡來玉門支教的第9個月👨👧。
戈壁灘上都是土房子🤷🏿♀️，瓷磚的門面，後面都是土。朱嘉怡問當地人：“這樣的房子不怕漏水嗎🧑🍼？”“不怕，因為不會下雨。”後來她才知道🚣🏼♀️，玉門一年下兩次雨，每次十分鐘。“由於天氣幹燥，剛來的一個半月每天都會流鼻血💂🏽♂️。”現在的她已適應了當地的生活，愛上了戈壁的美景👧。
支教團一行七人，分散在玉門市第一小學、第三小學和第二中學。“我們剛到這個小城區時，一上出租車司機就知道我們是上海來支教的。”這些年🤞🏻，上海支教團和當地已建立起一種無形的紐帶🏸。
朱嘉怡在玉門第二中學教數學，班上大多是留守兒童🤦🏼♂️，父母外出打工⛎，由爺爺奶奶帶大🤽🏻♀️。“這些孩子心裏很脆弱，在他們眼裏，上大學是一件不現實的事情，即便是一些學習成績好的孩子。”
“老師🧀，上海最好的大學是什麽👨👨👧👧？”秦雪鴻飛是朱嘉怡班上的學生🤙🏽👷🏿♀️，每次數學考試都考滿分。“復旦大學，是上海最好的大學之一🧳。”“考進去難嗎🏊🏻♀️？”“如果你要考這所學校，那你要比現在更加努力，從全班第一考到全校第一才行👨🏻🏭。”
以前讓孩子們填理想，他們會寫“賺大錢”☃️，現在他們會寫“我想考大學”“我想去大城市看一看”……朱嘉怡說，這是支教項目給他們最大的改變。
改變也是雙方的。“我初高中、大學全部都在上海，從來沒有走出去看過這個世界。”朱嘉怡說。看著其他同屆同學都畢業工作或者讀研了，自己卻空出一年時間來支教，父母不免擔心👨🏼⚖️。“現在看來，這個選擇非常值得。這一年裏🖕🏽，很多我以前不會做的事情都學會獨立去完成，而最大的收獲是和孩子們的情誼。”
“孩子們總是問我上海是什麽樣子的⚰️，你們那麽愛吃甜的🍖，上海的飯是不是都是甜的？”今年寒假，朱嘉怡回了一趟上海🪳，有學生在QQ上小心翼翼地說：“老師👨🌾，能不能看看上海是怎麽過年的🙋？”她拍了一段家裏年夜飯的小視頻發過去👳♂️，在全班同學裏傳閱。
幾天後👨👦，孩子們又發還給她一個小視頻🎡🎶。視頻裏🎣，幾個孩子站在雪地裏。“老師，我們知道上海很少下雪🧂，我們給您堆了一個雪人……”
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