為進一步創建我校教師教育工作品牌🧝🏿♀️，激發廣大教師主動投入教師教育工作的熱情，獎勵在教師教育工作中作出突出貢獻的教師👳🏽♀️，新利体育平台第三屆教師教育“行知獎”頒獎儀式於3月15日在繼續教育學院1號樓201會議室舉行🤾♂️。我校副校長張崢嶸🤛，全體獲獎教師以及校教育發展新利🥚🌂、校基礎教育處負責人等出席頒獎儀式🚛。
張崢嶸副校長在發言中指出🔓，“行知獎”的設立有著非常重要的意義😟🎢，能夠真正在學校倡導和營造一種良好的氛圍，引導教師教育隊伍的教師們把研究興趣放在一線，把研究成果用在一線，為打造我校基礎教育優質服務體系的品牌貢獻力量🙅🏼♀️。未來，希望“行知獎”能夠進一步擴大影響力🦐，吸引我校更多教師主動投身到教師教育和為基礎教育服務的工作中🏷，切實發揮新利体育平台教師教育優勢🌶，助力上海基礎教育事業蓬勃發展。
頒獎儀式由基礎教育處副處長郭長江主持。基礎教育處處長王健介紹了此次獎項的評獎過程🏄🏼。本次評選工作嚴格依照“自下而上、層層把關，上下結合、好中選優”的評選程序，由我校各學院進行遴選把關🧑🔷，由“行知獎”評審委員會經過初審、申請人陳述、現場評審，最終無記名投票產生結果。
基礎教育處副處長李曉芳宣讀了獲獎名單。獲得本屆教師教育“行知特別貢獻獎”的是：方鈞君、劉建良、宋學東、張葳、鄭桂華👨👩👦👦、鮑賢清🧏♂️、薛原♠️，獲得本屆教師教育“行知貢獻獎”的是：王蓉華🔂👨🏻🦽、胡誌娟、高紅霞、王慧敏、曹景諧🎱、吳艷、陳慧、李林慧🤦🏼🧥。
與會領導為獲獎教師頒發榮譽證書💇🏽♂️🧻。
數理學院物理學科教育教研室胡誌娟副教授與體育學院院長薛原教授作為獲獎代表發言。
新利体育平台第三屆教師教育“行知獎”獲獎教師風采展示：
行知特別貢獻獎（排名不分先後）：
方鈞君，學前教育學院副教授，從事兒童遊戲與課程、學前教育政策與管理方面的教學與研究工作。擔任學前教育碩士專業負責人、行健學院督導。曾兼任新利体育平台閔行實驗幼兒園園長、《親子生活》雜誌副主編🏀。
教學🧔🏼♀️⛹️♂️、帶見實習、畢業論文指導🍭🫱🏿，連續4年擔任班導師🧑🦳，每學年課時超500余。課堂認真負責，循循善誘，課程實踐性和啟發性強🏏。曾獲“上師大繼續教育學院優秀教師”稱號（2008）“幼兒園管理”獲教育學院第二屆優秀課程獎（2009）“兒童遊戲”獲上師大精彩課堂提名獎（2011）等。
劉建良🤾🏿，教育學碩士🤼，法學博士👫👨🏻🦯。現任馬克思主義學院副教授，思政教師教育教研室主任，課程與教學論（中小學思政課方向）及學科教學（思政）專業碩士生導師，主要從事中小學思政課程與教學論領域的研究和教學工作。
在師範生培養方面，積極參與師範生的各級各類科研項目指導及教學技能競賽指導工作。指導國家級國家級大學生創新創業訓練計劃項目3項，上海市大學生創新創業訓練計劃項目4項，其中1項榮獲第六屆上海大學生創新創業訓練計劃成果展“優秀創新項目”；指導學生在各級各類教學技能展示競賽中獲市級以上獎項20余人次。同時積極支持和關心學生就業🛀，多次獲得學校畢業生就業工作推薦獎。
宋學東✍️，外國語學院教學院長，上海市教育學會中小學外語教學專業委員會理事👋，華東師範大學外語教學研究中心常務理事。
自 2014 年起🌲，針對基礎教育一線教師“缺乏聚焦面向教學現實有針對性的整體設計和實施”這一問題🚵🏿♂️，帶領學院教師教育教研團隊，融合基礎教育優質資源，以高校、政府、中小學校合作項目為依托，與青浦👩🏻🦽➡️、吳江📌、嘉善三地教育主管部門和中小學校合作共 建“U-G-S”（高校😯👩👧👧、區域、學校）研修共同體，從研修機製、內容、形式三個維度進行創新實踐探索。以試點學校的校本教研為示範，逐步形成項目聯動👩🏻🚀、區域一體✌🏿、合作共建教師發展共同體的研修新機製🥷🏻💠，項目實施期間三地 677 名各學段英語教師參與各類研修，50 名骨幹教師撰寫的優秀論文、課例匯編 《新時代核心素養理念下的初中英語教學研究》一書於 2021 年 9 月由 華東師範大學出版社正式出版🚞。項目成果被《解放日報》《文匯報》《上觀新聞》等多家市級主流媒體重點介紹🅱️，同時被《學習強國》轉載🧑🏼🎄，產生了重大的社會影響🥰，有效提高了我校在基礎教育領域的影響 力🪜。
2016 年至今👱🏻，宋學東先後承擔師範專業學生的《高級英語》《英語語音》《英語語調》《英語語音訓練》《教育研習》等課程的教學工作🧑🏿🎨。 作為學院教學院長，積極推進英語師範專業建設🤙🏻。2021年英語師範專業入選國家級一流本科專業並通過師範類專業二級專業認證，之後帶領團隊對英語師範 2021 級培養方案進行了大調整🤣，重構課程體系， 凸顯“課程思政🏃🏻➡️、新文科、卓越教師培養”三大特點🐏。在傳統課程基 礎上，重點打造教育實踐類課程金課👨🔧，夯實和拓展“教育實踐類課程 板塊”和“暑假實踐周項目類課程”板塊🧝🏿♂️，形成包括“見習-實習-研 習、畢業論文”、“三筆字、教學競賽”等課程的師範特色鮮明的實踐類課程體系🏬。
張葳，教育學博士，生命科學學院副教授👴🏻❕，學科教學（生物）、課程與教學論（生物）碩士點負責人🧛🏽♀️，新利体育平台附屬青浦實驗學校校長，從事師範生教育20余年，為師大本科生和研究生的師範教育貢獻力量。
主要擔任科學教育師範（本科）🗃、課程與教學論（生物）與學科教學（生物）碩士研究生的課程教學👩🏿🌾；2020年和2021年度教學考核優秀🚴🏿♀️，2021年度總評考核優秀。在上海市教師智慧教學大賽中獲得一等獎，長三角智慧教學大賽一等獎， 2022年獲得全國高校混合式教學設計創新大賽三等獎。
鄭桂華，教育學博士🤜🏻，人文學院中文系教授✨，博士生導師🧖♂️，新利体育平台教學指導委員會主任，上海市三八紅旗手。教育部基礎教育語文教學指導專委會委員，教育部普通高中與義務教育語文課程標準修訂組成員，教育部義務教育語文教科書審查委員🏋️♂️，統編高中語文教材分冊主編，教育部“國培計劃”專家庫專家，上海二期課改高中語文教材副主編。國家中小學（含中職）語文教材研究基地語學術委員；北京大學語文教育研究所兼職研究員；首都師範大學中國基礎教育教材研究院兼職研究員。
鄭桂華老師熱愛語文教育事業，熱愛學生👨🏿🦲，關心學生的全面成長，教風端正🦸，教書育人，為人師表，樂於奉獻⚁。鄭桂華老師在中小學課堂上深耕16年，轉入高校任教之後🚦，依舊到中小學執教研究課，至今不輟🫢🫱🏿，得到廣大同行的贊譽。
鮑賢清，教育學博士，教育學院教育技術學系副教授，美國哥倫比亞大學教育學院訪問學者🤤🔭。
鮑賢清老師秉持學校培養卓越教師的目標，投身教學，根據學生特點和教學內容探索結合場館資源、行走教學等方法🈵。在我校的青年教師教學比賽中，獲得1次一等獎和1次二等獎。先後有兩門課程獲上海高校示範性全英語教學課程建設項目和上海高校市級重點課程立項💇🏽♀️。在師範生培養方面指導學生社團、愛心學校等活動項目🛡。
薛原👫🏻，體育學院黨委副書記💁♂️、院長，教授。
踐行“以體育人、服務社會”的理念🐈，在師範生培養和服務基礎教育學校體育工作中取得了突出成績。投身上海學校體育課程改革⚽️、師資培訓🙄🍅、體育中考改革與督導工作👨🏻，持續發揮上海市體育基礎教育智庫和決策引領作用🏊🏼♀️，成為上海基礎教育改革中的體育標桿👨🌾。
在學科建設上🏂🏼，帶領團隊於 2021 年通過了師範專業二級認證🦃，2022 年體育教育專業獲批國家一流本科專業建設點，將我校體育教育專業的傳統優勢繼續發揚光大，踏入了新的更高的歷史發展階段🐹。與上海市盲童學校合作，將學視障體育活動計劃項目推廣到校園，與徐匯區、奉賢區三所小學結對👨🦲🧑🏼⚖️，助推中小學“雙減”工作落地，以上實踐案例成為上海市基礎教育中“體育助力健康”的靚麗風景線。
行知貢獻獎（排名不分先後）：
王蓉華，數理學院數學系教授，碩士生導師，現擔任“上海中學數學”雜誌社常務副主編，數學系學科教學(數學)負責人◻️。主持完成國家自然科學新利体育兩項🏷，出版教材與教輔書10余本🤌🏻。
數次指導“大學生創新創業訓練計劃”項目，其中2018年指導的項目獲一等獎。指導師範生實習💇🏽♀️、論文、組織講座🎨、積極參與學院就業聯系、實習基地建設等方面的工作🧯🤌，獲學校2015—2020度就業推薦獎。指導的多名研究生在中學執教🙋🏿#️⃣，表現出色📆。2019年擔任2018級世承班班導師，積極組織並參與各類活動，聯系並帶領學生去中學見習。積極鼓勵班級同學參與各類競賽並獲獎，班級還成為“新利体育平台優良學風（示範）班”。
高紅霞，人文學院教授🥶、博士生導師，曾任歷史學系主任👨🏽🔬，歷史師範本科專業負責人十余年、學科教學（歷史）碩士點負責人5年𓀝。
重視歷史本科生課堂教學改革，探索課程思政改革與大學課堂教法改革相結合🧑🏽🏫。主講的《中國現當代史》為上海市精品課程。2019年獲上海市育才獎，2021年獲教育部課程思政教學團隊教學名師🏵。
探索師範生實踐教學的路徑與做法🌯。多次組織並指導學生參加全國和上海市級師範生教學技能競賽。2017年獲“全國高等師範院校本科生師範技能競賽優秀指導獎”，2019年獲“全國高校第五屆全日製教育碩士學科教學歷史專業教學大賽優秀指導教師獎”。指導2020屆本科生獲上海市大創項目立項。2019年領銜歷史師範專業研究項目獲我校教學成果一等獎。
王慧敏，環境與地理科學學院教師🤜🏼，博士。近年來承擔地理科學專業《上海地理》《生態文明與可持續發展》《人文地理野外實習》等課程的教學工作🙇🏼。
堅持教學與教研相長，鼓勵研究生和本科生積極申報各類創新實踐項目。
近年來，指導學生先後獲得國家級和上海市級“大學生創新創業訓練計劃”項目2項，全國大學生紅色旅遊創意策劃大賽華東賽區獎項3項，全國中學地理教研成果評比獎項1項，我校研究生院👩🏽🎓、團委社會調研類項目獎項3項🤞🏻💙，新利体育平台優秀畢業論文2篇♻。
每年指導6-7名本科學生教育實習，參與師範生備課、磨課與公開課教學展示，指導學生教研課題和班主任工作🤟🏿♒️。
胡誌娟，數理學院副教授，光學方向👭、學科教學論方向碩士生導師，上海高等學校一流本科優質課程負責人、新利体育平台第七屆 “王樂三教獎金” 榮譽稱號獲得者🧙🏼♂️⛹🏻♀️。從事《大學物理》😍、《光學》等課程教學近17年🙎🏽♀️⤴️，堅持立德樹人、遵循教學書育人和人才成長規律👨🏼🦱，關心學生，註重教研相長👮🏻♂️。
作為課程負責人🪼♈️，《光學》課程獲評上海市教委本科重點課程（2017年）🗜🧑🧑🧒🧒、上海高等學校一流本科優質線下課程（2021年）🧁，課程建設成果獲得新利体育平台教學成果二等獎（2021年）。
胡誌娟老師註重師範生實踐能力的培養，多次參與師範專業的研究生和本科生教學技能大賽的指導工作，指導多名學科教學的研究生參加2022年全國“田家炳杯”研究生物理學科教學專業教學技能大賽🕛，並獲佳績。
曹景諧👩🏿🦰，教育學博士（課程與教學論研究方向）🥋🫃🏽。現為音樂學院教師教育部副教授、碩士生導師、藝術碩士音樂教育負責人。
近年來致力於音樂課程標準及音樂學科教學評價研究🧙🏿♂️。獨立主持國家教育科學項目“上海、紐約🧙🏿♀️🥠、英格蘭三地學校音樂課程標準比較研究”課題👷🏻，出版專著《音樂課程標準的發展與比較：以上海、紐約州🧛♂️、英格蘭為例》；上海市音樂學科教研中心組成員🥯，參與多項上海市音樂學科課改項目，合著《中小學音樂單元教學設計指南》，撰寫《中小學音樂學科核心素養研究報告》，撰寫上海市中小學音樂學科課改30年學科發展專項報告🤷♀️。
吳艷🥹，教育學博士，教育學院副教授，碩士生導師，美國華盛頓大學訪問學者，小學教育學科教研室主任，研究方向為課程與教學論、教師教育等，受聘為團中央中學生誌願服務專家委員會委員、教育部專業碩士學位論文通訊評議專家、上海市教育考試院命題組專家🥋、江西省南昌市首屆特色高中評審專家。
持教育部🧘🏻♂️、上海市級項目和若幹項橫向項目👩🏼🏭，參與10余項國家級和上海市👩🏼💼、省部級項目研究。多次擔任校級、市級和長三角地區師範生教學基本功大賽評委，擔任2022年上海市中小學信息化教學應用交流展示活動評審專家。
曾獲“新利体育平台學生社會實踐優秀指導教師”(2015)、（2017），“全國基礎教育發展與改革論壇優秀論文二等獎”(2015)🔟💂🏽♀️，“新利体育平台優秀課程獎”(2008)，“新利体育平台精彩課堂提名獎”(2015)，新利体育平台校級教學成果二等獎（2014）、（2016）等多項榮譽。
陳慧，教育學院初等教育系教師，專業方向為科學教育。擔任4所基地小學見實習帶隊工作❓，安排並指導師範生教育教學實踐工作🩰。
積極參與師範生教學技能競賽指導工作，獲得2022年長三角師範生教學基本功大賽優秀指導教師獎🎫。
2000年起一直參與上海市小學自然教材全套編寫和修訂，是四年級教材的修訂撰稿人，該年級教材獲得2021年首屆全國教材建設獎二等獎🪕。著有《小學科學活動設計與指導》、《人類與自然》🧑🏽🦳、《人類與社會》等高校教材📔，《小學科學學科知識與拓展》等書籍，及《小學環境課程編製構想》🧢、《對小學科學課程基本取向的思考》🧑🏽🦱、《中美小學科學教與學比較研究》等多篇論文🛍。
李林慧，華東師範大學教育學博士，卡內基梅隆大學訪問學者🧔🏿👩🏼🦱。現任學前教育學院副教授，碩士生導師👩🏿🌾，曾兼任新利体育平台閔行實驗幼兒園園長。
作為教育研究者，近5年先後指導11位本科生分獲市級以上各類師範生教學基本功大賽獎項；指導本科生👎🏼、研究生分獲校級優秀畢業論文、全國高校學前教育專業優秀畢業論文、中國幼兒教師優秀論文以及在中文核心期刊上發表論文等🐻❄️。
作為教學論負責人，積極參與學前教育專業教育實踐改革👨👩👧👧。主持《學前教育專業輪轉浸潤式教育實踐課程群》，與課程團隊一起在師範專業認證的背景下對教育見習、實習與研習課程進行持續改進與創新，獲2022年上海高校市級重點課程🍣。
